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疫情下,教育應該何去何從?

疫情令社會停擺,不僅各行各業都叫苦連天,連各種公共服務都被迫暫停。學校當然也不例外。X-peering今次出文令同學仔一眼睇晒係疫情下,教育如何受到影響。

https://www.instagram.com/p/CKybth0hlGj/

1: 全球受影響的學生人數

聯合國的資料顯示在疫情中,約191個國家及地區停課,15億學生受到教育停擺的影響。在教育停擺的情況下,學前兒童和貧窮地區的兒童受到最大影響。聯合國甚至指出,在發展中國家,教育停擺可能導致輟學率升高、針對兒童的暴力增加,還有早婚和未成年懷孕。而即使在發達國家,基層兒童也是特別脆弱的一群。美國農業部指出,由於有部分家庭因經濟問題未能為子女提供三餐溫飽,不少學童依賴學校提供的免費食物。停課期間,美國逾2,000萬名依賴學校提供免費食物的學童會受到影響。

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2: 線上學習成為常態

在疫情出現前,提起線上學習大家只會想起可信度成疑的遙距學位。但這次疫情使線上學習成為新常態,劍橋大學更曾在2020年中免費開放教材。這些教材囊括超過20門學科,例如經濟學、法律和工程等等。而培生集團的研究更發現全球78%學習者相信疫情將永遠改變教育,88%學習者認為線上教育更應該成為中、小、大學教育未來走向的一部分。

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3: 疫情下,社經地位的鴻溝顯露無遺

聯合國表示,全球約有13億3到17歲的學童無法在家中上網,佔全球學童總署三分之二以上。同時,超過一半15到24歲的青少年無法在家中上網。這巨大的數碼鴻溝可以從區域分佈上看出來:家中沒有互聯網服務的青少年,有超過7億住在南亞地區,3億居住在東亞、太平洋、西非、中非、東非和南非。
高收入國家20%最為富裕的家庭,擁有上網服務的比例高達97%。而在低收入國家,20%最為富裕的家庭也只有16%網絡覆蓋率。
而這條數碼鴻溝不僅取決於網絡覆蓋率,寬頻服務價錢、網絡安全和穩定性和數碼技能等因素都是導致數碼鴻溝的原因。缺乏網絡服務而未能接受教育的兒童,將「無法在現代經濟中參與競爭」。

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4: 學習者的吶喊

培生集團的研究指出,學習者對政府和教育機構都有不同的訴求。全球近40%的學習者希望政府能用更多資源支援社經地位較低的學童,例如來自低收入和小數族裔家庭的學生。37%的學習者希望政府加強支援學校,使未來有大型突發事件發生時,他們也能有足夠的能力應付線上教育。而29%的學習者則其期望有更多學習資源以應付線上學習,例如增加電子書籍的供應。

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